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南昌一高校淘宝班不受待见

发布时间:2020-01-14 19:23:12 阅读: 来源:PH计厂家

说起国内大学生电商创业,浙江省义乌工商职业技术学院(下称义乌工商学院)的“大学生、小老板”人才培养模式无疑是一个典范。近日,记者获悉,南昌一高校拟借鉴“义乌模式”,试水开设“淘宝运营创业班”(下称“淘宝班”),培养大学生进行淘宝运营。

据了解,“淘宝班”日前已经完成招生,但情况并不乐观。“计划招400人,仅有60多人填报了第一志愿,很多人认为这仅是普通的开网店。”“淘宝班”项目发起人游永春无奈道。

缘起

校企合作开设“淘宝班”

6月中旬,江西省经济管理干部学院在校内开设“淘宝班”,计划培养大学生进行淘宝运营。截至目前,记者了解到,该班已经完成招生。遗憾的是,距离400人的原计划,仅有60余人将“淘宝班”填报为第一志愿,比例不到两成。

记者了解到,“淘宝班”是该校在借鉴“义乌工商学院”模式的基础上,在高校中进行职业教育的一种尝试。9日,该项目发起人、南昌如鱼电子商务有限公司CEO游永春在接受采访时表示:“设立"淘宝班",是为了解决省内电商人才的紧缺问题。我们希望借"校企合作",由企业给学校下人才委培订单,定向培养电商行业需要的专业人才,学生毕业后直接服务企业。”

据悉,“淘宝班”采用双轨教学模式,前二年课堂教学,学生利用课余时间开网店,第三年直接“带薪顶岗实习”。三年大学期间,学生除学习思政、计算机、体育等基础课程外,还需学习如何进行淘宝经营,并且该类课程直接与网店经营挂钩。

回应

要学投广告和计算盈率等知识

现实却是,这种高校中设立的“职业教育”似乎并不受广大高考生的“待见”。记者了解到,早在招生消息传开后,网络上就出现了一些针对“淘宝班”的争议。支持者认为,学生掌握谋生的技能是教育应有之义,“淘宝班”适应潮流。也有网友高举反对牌,认为在大学里开设“淘宝班”是社会的一种倒退。

在此类争议中,“淘宝班”招生遇冷也似乎不那么意外。游永春告诉记者:“很多学生认为,所谓的"淘宝班"就是学习开网店,而开网店很简单,根本不用耗费三年时间去学,事实并非如此。”他指出:“根据相关统计,仅有20%的淘宝店能走向成功,这背后,往往要靠一个团队甚至公司的苦心经营和策划。”

“打个比方,经常在淘宝上购物的人就会发现,在淘宝上搜索一样商品,往往前几十页都出现了相同的商品,你只有在排位很后的页面,才能看到其他不同的商品。实际上,有卖家对淘宝的搜索排位进行了购买,因此,前几十页很可能都是他家的商品。而这些,我们在"淘宝班"中要对学生进行系统的教学。”游永春说,此外,“淘宝班”的教学内容还涉及如何投放广告、如何计算产品销售盈率等内容。

争议

是培养人才还是复制商贩

另一个顾虑是,由于“淘宝班”的运行模式与义乌工商学院类似,都是将大学生教育与电商实际经营相结合。然而,在重视精英教育的大学教学中,“义乌模式”饱受争议和抨击。

据了解,义乌工商学院是一所公办的大专高职院校,其下创业学院的生存式创业教育和高创业率闻名全国。在这里,学生的主业不是学书本知识,而是开淘宝网店。他们除了可以一边上课一边打理网店,忙的时候甚至可以不去上课,网店等级还可以用来抵学分。这种过于“商业”的教育模式在传统教育领域,被视为“出格之举”。记者了解到,在义乌工商学院,就曾经出现过学生经营业绩上佳,但学业不过关的窘况。甚至,不少学生本人也觉得:自己好像不是大学生了,而是商人。“这到底是培养人才还是复制商贩?”“大学究竟该教什么?”一系列争议和质疑随之而起。

对此,游永春表示,江西的“淘宝班”不会完全照搬义乌模式。“我们会在借鉴义乌的模式上,形成培养支持学生创业及保障学生就业的双保险(放心保)自身特色,即理论成绩与实践成绩并重。”记者了解到,虽然在“淘宝班”中,学生网店店铺的浏览量、转化率、销售额及品牌提升度等业绩可以作为学分参考标准,影响成绩,但这并不会降低学校对学生理论成绩的要求标准。

“由于尚未找到更好的解决办法,我们只能让学生先学习半年的理论知识后,再进入实践,前两年常规教育也偏重课堂教学,第三年才完全是实践。至于学分,学生的业绩可置换一定比例的专业课学分,但这个比例还在协商中。”

专家解读

高校开设“职业教育”是趋势

针对“淘宝班”招生遇冷一事,南昌大学教育学院院长苗元江认为:“高校开设"淘宝班"是新鲜事物,与传统的大学专业有所区别。然而,目前一个传统观念是:大学是高等教育,是"高大上"的。大家不熟悉的"淘宝班"遭遇思维惯性,现阶段难免会遇挫。”

不过,苗元江也坦言,这种观念需要改变。“一方面,现在很多大学生在校学习的知识过于理论和学术,其实不是所有人毕业后都能进科研单位,这类学生在求职上,与社会上其他有一技之长的人相比,没有优势,而且很多毕业生还存在"眼高手低"的问题。”这难免导致大学生“毕业即失业”、“从事的工作根本不符合自己专业所学”等尴尬现状。另一方面,职校毕业的人才,在其需要进一步提升自己时,往往又受到学历方面的限制。

“因此,在高校开设"职业教育"其实是符合时代需求的,这是一种趋势,但这是渐进式的。”另外,苗元江强调,高校在开设“职业教育”的同时,也必须加快学历、学位等相应配套制度的设计,以减少多数人的顾虑。

记者沈冠楠、实习生彭敏、官含笑/文

(责任编辑:HN666)

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